TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

Vì sao học sinh “né” kỳ thi học sinh giỏi quốc gia?
Có mặt trong đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia là niềm mơ ước của rất nhiều học sinh. Tuy nhiên hiện nay, nhiều em lại không mặn mà với kỳ thi này, thậm chí còn tìm cách “né” để không phải dự thi.Đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2008-2009 môn Địa lý đang ôn luyện - Ảnh: T.HẰNG

SỨC HÚT GIẢM
Là một trong những trường chủ lực trong việc rèn luyện, bồi dưỡng học sinh tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, vậy nhưng hai năm gần đây, Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh gặp nhiều khó khăn trong việc kêu gọi học sinh tham gia kỳ thi này. Thầy giáo Nguyễn Văn Tăng, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh cho biết: Nếu như các năm trước, học sinh cạnh tranh để được vào đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia thì nay các em lại lẩn tránh kỳ thi này. Nguyên nhân là Bộ GD - ĐT bỏ tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng đối với học sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia. Chính vì vậy mà nhiều học sinh không còn động lực để tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia.

Học sinh trong đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia được lựa chọn từ kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Để “né” không phải vào đội tuyển, ngay từ kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh, nhiều học sinh làm bài không đúng với năng lực của mình, thậm chí bỏ giấy trắng. Thầy Tăng nói: “Không chỉ làm bài không đúng với năng lực, một số em khi gần đến ngày tập trung đội tuyển dự thi thì lại xin không tham gia. Năm nay, toàn tỉnh có 57 học sinh vào đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia, trong đó Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh có đến 46 học sinh. Ngay khi Sở GD - ĐT công bố danh sách học sinh được chọn vào đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia, rất nhiều em xin ra khỏi đội tuyển. Ban giám hiệu nhà trường và giáo viên phải phân tích, động viên rất nhiều các em mới đồng ý tham gia”.
Không chỉ phụ huynh, học sinh không mặn mà, các trường THPT cũng không hào hứng với kỳ thi học sinh giỏi quốc gia vì điều đó không đánh giá hết chất lượng đào tạo của trường. Cô giáo Nguyễn Thị Thùy Tiên, giáo viên chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia cho biết: “Vài năm gần đây, phụ huynh và học sinh chủ yếu tập trung vào kỳ thi tuyển sinh đại học. Với một học sinh giỏi, khả năng giành vị trí thủ khoa kỳ thi tuyển sinh đại học nhiều khi còn dễ hơn là phải ôn tập thi học sinh giỏi quốc gia”.

THIẾU ĐỘNG LỰC ĐỂ PHẤN ĐẤU
57 học sinh được chọn vào đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia đang được bồi dưỡng tại Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh. Tuy mỗi môn chỉ có 6 học sinh nhưng giờ học rất nghiêm túc. Theo cô Tiên, chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia không giống với nội dung kiến thức ôn tập tuyển sinh đại học, cao đẳng. Vì vậy, nếu dồn sức cho kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, các em sẽ gặp khó khăn trong việc ôn tập thi đại học, cao đẳng. Chính điều này đã làm học sinh không muốn tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Một học sinh của Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh bộc bạch: “Khi biết em tham gia đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia, ba mẹ không bằng lòng chút nào. Nhưng vì truyền thống của trường, vì thầy cô giáo và để khẳng định mình, em sẽ cố gắng. Dù vậy, em vẫn lo nếu trong kỳ thi tuyển sinh đại học, em không đạt kết quả cao thì ba mẹ sẽ buồn lắm”.

Lực lượng chủ lực tham gia thi học sinh giỏi quốc gia của tỉnh Phú Yên là học sinh Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh. Từ khi Bộ GD - ĐT quyết định bỏ tuyển thẳng đối với học sinh giỏi quốc gia, học sinh của trường này dần dần “né” kỳ thi này. Đây cũng là điều dễ hiểu. Thầy Tăng nói: “Trước đây, vì được tuyển thẳng nên học sinh dồn hết sức cho kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Khi quyền lợi này không còn, các em tập trung sức để thi đại học, vì hiện nay xã hội đề cao thủ khoa đại học hơn học sinh giỏi. Trường dùng hình thức khen thưởng để kích thích học sinh tham gia, nhưng vì kinh phí hạn hẹp nên việc khen thưởng chưa đủ để hâm nóng nhiệt tình của các em”.
Theo các trường, muốn thu hút được học sinh tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, Bộ GD - ĐT nên phục hồi chính sách miễn thi đại học. Có như thế, việc đánh giá chất lượng đào tạo giữa các trường trên toàn quốc mới đảm bảo khách quan, đúng thực chất.r
MẠNH THÚY

phuyenonline

TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

Nỗi đau lại tiếp nỗi đau.

12 giờ 15 phút ngày 10/4/2007 tôi nhận được cuộc điện thoại từ một em học sinh gọi báo vụ tai nạn thương tâm xảy ra tại dốc Bà Ền, xã An Hòa, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên. Nạn nhân của vụ tai nạn đó chính là những em học sinh của trường THPT Lê Thành Phương đang trên đường đến lớp. Có mặt kịp thời tại hiện trường tôi mới thấu được nỗi đau khi thấy năm nạn nhân nằm lăn dãy dụa trên đường là học sinh của tôi. Bốn em ra đi mãi mãi với hình hài không còn nguyên vẹn và một em phải nằm viện thời gian dài nhưng khả năng hồi phục chưa biết thế nào. Chàng thanh niên điều khiển chiếc xe tải đáng trách ấy đã chạy trốn và bây giờ đang ngồi trong nhà giam nhưng làm sao bù lại được sự mất mát lớn lao kia.

Quay ngược thời gian về quá khứ, nỗi đau tương tự như thế vẫn còn hiện hình nguyên vẹn khi truyền hình đưa tin vụ tai nạn đau lòng trên bến đò Chôm Lôm, xã Lãng Khê, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An hôm ngày 7/10/2006. 19 sinh mạng là học sinh cấp II ngây thơ trong trắng đành phải nằm lại nơi này vĩnh viễn do sự sơ ý của một chàng thanh niên mới cầm lái hai chuyến đò. Trước đó 3 năm, ngày 19/5/2003, một ông già tuổi cao sức yếu cũng đã nhấn chìm 18 học sinh trong chuyến đò định mệnh trên bến Cà Tang ở làng Nông Sơn, Quế Trung, Quế Sơn, Quảng Nam.

Chỉ tính riêng những vụ tai nạn nghiêm trọng, những năm gần đây đã xảy ra nhiều vụ tai nạn thương tâm đáng tiếc mà nạn nhân không ai khác chính là những em học sinh ngày ngày cắp sách đến trường. Ngẫm mà đau, ngẫm mà xót xa cay đắng cho số phận người. Linh hồn các em được an ủi bằng khói hương của người thân nhưng nỗi đau của người thân biết bao giờ cho hết. Thử hỏi phần trách nhiệm đó thuộc về ai. Nước ta đã bước vào thời kì hội nhập, mong rằng sẽ có biện pháp khắc phục kịp thời để thời gian sau này đừng xảy ra những vụ tai nạn đau lòng như vậy.

ĐTT

Đã đăng Báo GDTD

TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

Một năm học "sạch”.

Một năm học đã trôi qua, phải nói ngành giáo dục nước nhà đã đạt được những thành tích đáng khích lệ. Bảng thành tích lớn lao đó được thể hiện bằng những con số cụ thể đúng với mong muốn theo kế hoạch và thực chất của những người làm công tác cũng như các bậc phụ huynh: đạt học sinh giỏi trong các kì thi quốc tế, cuộc thi rôbô con trong khu vực, những bài văn hay… và đặc biệt là kết quả của cuộc vận động hai không của bộ trưởng Bộ Giáo dục.

Cuộc vận động bắt đầu từ đầu năm học và đỉnh điểm của cuộc vận động đó là việc triển khai thực hiện cũng như kết quả của kì thi tốt nghiệp THPT vừa qua. Kì thi diễn ra hết sức nghiêm túc, an toàn. Con số đậu tốt nghiệp không cao, có nơi rất thấp hoặc thậm chí có trường không đỗ một học sinh nào nhưng đó là thực chất của một quá trình học tập của học sinh. Tôi cảm thấy vấn đề này cần được chú ý thực hiện và duy trì tốt hơn nữa. Có như vậy thì chất lượng dạy- học mới thực sự đúng và đạt được lòng tin trong nhân dân. Tất nhiên để đạt được kết quả có chất lượng cao thì đội ngũ thầy cô giáo là rất quan trọng, nhưng bên cạnh đó ý thức tự học và lòng trung thực tự học của học sinh cũng góp phần không nhỏ vào công cuộc chung của ngành. Tôi cũng thật sự cảm ơn thầy giáo Đỗ Việt Khoa( Hà Tây) và cô giáo Nguyễn Thanh Hằng(Tp HCM), hai người đã dũng cảm đứng lên chống tiêu cực mặc dù biết mình sẽ bị tẩy chay, trù dập của một số cá nhân. Có người bảo thầy Khoa và cô Hằng làm như thế là bị “hâm, cái miệng sẽ khổ cái thân”, nhưng theo tôi những ai nói ra những lời như vậy thì hãy bình tĩnh xem lại mình và coi mình thử có xứng đáng là con người sáng suốt và trách nhiệm trong ngành giáo dục hay không. Bộ giáo dục đã bảo vệ và cần có phần thưởng xứng đáng với những người đứng ra chống tiêu cực, bỡi việc làm của họ không thể đại diện cho cái xấu nhỏ nhoi đang len lỏi trong ngành.

Một năm đã trôi qua, những“chấm đen”của ngành giáo dục cũng đã ngăn chặn kịp thời. Mong rằng trong môi trường giáo dục hiện nay và sau này đừng xuất hiện kiểu chạy trường chạy điểm như chuyện đáng buồn ở trường THPT Lê Qúy Đôn- Thành phố HCM, chuyện đánh đập, dụ dỗ học sinh ở một số tỉnh thành khác…

Những việc làm đáng trách trên không thể đại diện cho số đông giáo viên cả nước, bới ngày ngày họ vẫn miệt mài trên cách đồng chữ gian lao. Khắc phục, thực hiên tốt những vấn đề nói trên thì chúng ta sẽ có được một môt trường giáo dục lành mạnh, chắc chắn sẽ đào tạo được những con người “sạch”, có bàn tay và khối óc “sạch” góp phần xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp trong thời kì hội nhập.

ĐTT

(Báo Giáo dục và thời đại

2007)

TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

VUI BUỒN CÔNG SỞ

Đầu năm Đinh Hợi trời đổ nắng trong veo,đây là dấu hiệu của một năm có nhiều điềm tốt lành sẽ đến với mọi nhà.Hòa với sự sinh sôi nảy nở của những cành lộc biếc, tôi cũng vui chung với niềm hân hoang của trời đất cỏ cây.Đi làm về,uống li rượu “trút hũ”õ cuối cùng của bạn bè mà lòng rộn ràng hăm hở, không biết trong năm này mình sẽ làm được gì!

Năm rồi đất nước ta gặt hái được nhiều thành tựu đáng kể, cả kinh tế lẫn chính trị.Đối với ngành giáo dục, tân Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân đã thực hiện một cuộc cải tổ gần như toàn diện và đề ra nhiều biện pháp mới. Là người đứng lớp, tôi cũng bỏ bụng mừng vì tất cả các bước thực hiện ban đầu dường như có chiều hướng khởi sắc tốt đẹp,kể cả việc phanh phui những vụ tiêu cực bê bối mà giới báo đài đã tốn không ít bút mực để nói đến.Đúng là “cây kim trong bọc mọc gai chân mình” chứ không tại ai.

Hưởng ứng phong trào chung của cả nước, trong cơ quan tôi cũng có người đứng ra chống tiêu cực.Anh cầm sự thật đi gõ cửa các cơ quan có thẩm quyền nhưng chẳng thấy đâu. Kết cuộc là bị phê bình vì tội gây mất đoàn kết nội bộ và tất nhiên có nhiều cặp mắt “chưa tốt” nhìn anh như người “không tốt”.Mặc kệ, anh vẫn thản nhiên như cụ Huấn Cao của Nguyễn Tuân dùng cơm rượu trong cái thú bình sinh hằng ngày của mình cách đây trăm năm.Nói ra thì chuyện lại đau lòng quá vãng nhưng để bụng cũng cảm thấy chua chát hơn.Có lẽ tôi là người nhạy cảm với công việc, cũng là người biết nghe lời mẹ nên đứng trước sự giả dối tôi không hề dửng dưng,cũng không bụm mồm nói to nói nhỏ mà thường nói ra sự thật.Dĩ nhiênø “sự thật mất lòng” và được coi là kẻ không cùng hội cùng thuyền, có nhiều ánh mắt nhìn chưa thiện cảm, nói thật cũng buồn nhưng phải chịu chứ chẳng biết làm sao. Không biết trước đây 300 năm khi viết 2 câu thơ Êm đềm trướng rũ màn che/Tường đông ong bướm đi về mặc ai, Đại thi hào Nguyễn Du có gửi gấm điều gì không sao bây giờ tôi thấy rất nhiều “cô Kiều e ngại nép vào dưới hoa”để che bóng mát quá, không dám nói lên sự thật, vẫn cái dáng lu lu mờ mờ như chẳng phải sống giữa trần gian. Có lẽ họ sợ mất lòng hay chăng nhìn nhận vấn đề đã thấu đáo.

Năm mới này, mùa xuân lại mỉn cười với sự đổi thay của đất nước. Tôi rất tự hào vì mình là một công dân của nước Việt Nam, cũng tự hào mình được học hành bài bản, được làm việc trên quê hương dưới chế độ xã hội chủ nghĩa, có sự lãnh đạo của Đảng và nhà nước. Trong cái hăm hở sống và làm việc bằng chính năng lực của mình nhiều khi tôi cũng chột dạ hỏi rằng: “có phải mình không đấy?”. Có tiếng vọng đâu đó trả lời “ Chính ngươi đấy nhưng ngươi còn trẻ lắm, đừng có láo”. Tôi giật mình thức dậy,ba mươi mấy tuổi còn trẻ nỗi gì, sờ soạng tìm kiếm chẳng thấy ai, lục tìm những cuốn sách chung quanh thì không có cuốn nào dạy mình cách làm người láo, chỉ có những cuốn sách và lời cha mẹ thầy cô dạy cách làm người trung thực mà tôi kiên trì sưu tầm học hỏi ghi chép cho mình bấy lâu nay. Sợ quá,đem câu chuyện “ngụ ngôn” này kể với một ông bạn văn lớn tuổi, hơi rượu lưng chừng cùng với sự cao hứng ông bồi thêm một câu rằng: “Chẳng nhẽ Việt Nam vào WTO cũng phân biệt lớn nhỏ hay sao”. Thế là có chỗ dựa tinh thần tôi bình tâm lấy lại thăng bằng sau cú sốc, thanh thản bước vào một năm mới với hi vọng sẽ cố gắng gặt được nhiều thành công.

xuân 2007

ĐÀO TẤN TRỰC

TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

NÊN THÀNH LẬP MỘT TỜ BÁO NGÀNH TẠI CÁC SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

Giáo dục là một trong những ngành quan trọng. Ở một tỉnh, đội ngũ cán bộ giáo viên chiếm số lượng khá đông và được phân đều khắp từ thành phố đến vùng sâu vùng xa. Để có một tiếng nói chung giữa lãnh đạo cũng như đông đảo giáo viên, Sở giáo dục đào tạo mỗi tỉnh thành nên có một tờ báo ngành.

Tờ báo ngành tại Sở Giáo dục đào tạo tỉnh là nơi để anh em cán bộ giáo viên trong tỉnh có điều kiện trao đổi những tâm tư tình cảm, những bức xúc, những kinh nghiệm về chuyên môn, những phát hiện mới hoặc những bài nghiên cứu khoa học có liên quan đến chương trình. Khi những ý kiến, những kinh nghiệm được trao đổi trên một diễn đàn chung chắc chắn sẽ có nhiều điều thú vị và khi đó khoảng cách cũng như tình cảm anh em giáo viên trong tỉnh sẽ xích lại gần hơn.

Mặc khác tờ báo ngành của tỉnh cũng là một nhịp cầu giúp lãnh đạo ngành giáo dục phát hiện nhiều thông tin quan trọng phản hồi từ phía giáo viên. Thông qua bài viết hoặc những bài nghiên cứu khoa học, những sáng tác văn học…người quản lí nhân sự có thể đánh giá tương đối và nắm được thực chất khả năng cũng như tâm tư tình cảm của giáo viên, từ đó cũng có cơ sở để khen chê đúng mức, tránh được lối đánh giá đánh đồng hay một chiều. Thực ra lâu nay đời sống anh em giáo viên ở các vùng khó khăn gần như mù thông tin, và ở phía lãnh đạo cũng chỉ biết được anh em giáo viên qua bản tổng kết , xếp loại thi đua từ cơ sở gửi lên. Biết rằng lấy cơ sở để làm chuẩn nhưng từ cơ sở cũng còn nhiều điều chưa thể nói hết!

Việc thu thập thông tin, bài vở, biên tập và in ấn cho ra một tờ nguyệt san ngành tại địa phương theo tôi là không khó. Nhân lực, trình độ ta có, đội ngũ cộng tác viên dồi dào, kinh phí sẽ lấy từ nguồn bán báo bắt buộc tại các trường học…chắc chắn sẽ thuận lợi. Tôi được biết ở một số tỉnh thành như Thừa Thiên Huế, Đà Nẵng đã thực hiện việc này khá lâu và họ vẫn tiếp tục. Mong rằng các tỉnh còn lại cũng sẽ thực hiện được điều này sớm hơn để tạo được một diễn đàn, một sân chơi, một tiếng nói chung của một ngành được coi là quốc sách.

ĐTT

TRAO ĐỔI HỌC HÀNH THI CỬ

CÓ NÊN THI TUYỂN GIÁO VIÊN VÀO CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN

Mỗi tỉnh thành thường có một trường THPT chuyên, và hằng năm cứ đến mùa hè, Sở Giáo dục các tỉnh thành lại tổ chức một đợt thi tuyển để chọn lấy học sinh vào trường mình. Việc làm này thực hiện đại trà lâu nay và xem ra có phần hiệu quả bỡi một bằng chứng thực tế trước mắt cho thấy rằng các em đã thi đỗ vào trường chuyên thì chắc chắn sẽ có vé vào các trường đại học.

Điều đó không sai, nhưng bên cạnh đó còn có những học sinh thi không đỗ, thậm chí có em còn thi hỏng tốt nghiệp. Nguyên nhân thì vô vàng nhưng chúng ta không nên coi đó là chuyện thường tình của người đi học theo quan niệm thi cử phải có người đậu kẻ rơi mà chúng ta cần phải quan tâm hơn nữa để chất lượng đào tạo đúng với cái nghĩa thật của một ngôi trường chuyên mang tên một vị anh hùng dân tộc.

Trong trường học nào cũng có người dạy và người học. Người học thi tuyển đã đành, là lẽ đương nhiên, vậy người dạy có nên thi tuyển chăng.? Một câu hỏi hơi ngớ ngẩn và có vẻ bị thừa nhưng xem ra cũng không kém phần quan trọng. Bỡi đem so sánh một trường THPT chuyên với một trường THPT bình thường hoặc một trường dân lập rõ ràng đẳng cấp và chất lượng của người học thật khác nhau. Còn người dạy thì sao? Chúng ta có đánh đồng hay không?Lâu nay đa số các trường THPT chuyên lại không thi tuyển giáo viên mà chỉ xét tuyển một cách rất đơn thuần, không cụ thể rõ ràng, chỉ loáng thoáng vài tiêu chí như có hộ khẩu thành phố, tốt nghiệp loại giỏi…hoặc dạy lâu năm ở một trường nào đó nay có cơ hội chuyển trường thì người giáo viên đó giá nào cũng phải “chạy” được về trường chuyên cho oai.

Xem ra ai ở thành phố, có thân thế, con ông này cháu bà nọ thì sẽ có cơ hội hơn, bằng không đừng có nằm mơ. Nhiều khi người ta cứ đòi hỏi bằng giỏi, thử hỏi bằng giỏi tìm đâu ra, đa số họ ở lại trường đại học hết rồi! Vậy thì tuyển bằng cách nào, liệu xét có công bằng hay là thay vì xét, hằng năm chúng ta tổ chức một đợt thi tuyển để lấy giáo viên vào trường, biết rằng có tốn kém chút ít nhưng làm thế tạo được sự công bằng và sẽ tuyển được nhiều giáo viên giỏi đúng với vị trí chức năng yêu cầu công tác.

Viết mấy dòng này tôi không có ý định xin hoặc chuyển về trường chuyên mà chỉ bộc bạch tâm sự như một lời tâm huyết với nghề để chất lượng giáo dục của ta ngày một tốt hơn.

ĐTT